چگونه توانستم خواندن و نوشتن دانش آموزکلاس دوم دبستان جامی را تقویت نمایم

در این پژوهش به بررسی چگونگی ضعف دانش آموز(رضا)کلاس دوم،دبستان جامی روستای الوسجرد ساوه پرداخته شده است.طوری که این دانش آموز اصلا مهارت خواندن و نوشتن نداشت و طی مصاحبه ای که با معلم سال قبل و مادر او داشتم.فهمیدم که به اصرار مادر قبول شده ولی اصلاحروف و صداها را نمی شناخت و برای اینکه بتوانم او را به دانش آموزان دیگر برسانم از مادرش کمک گرفتم که تا چند ماهی روزی یک ساعت سر کلاس حضور داشته باشد تا با تدریس و آموزش من آشنایی پیدا کند و با فرزندش کار کند.که الحق مادرش دائم سرکلاس بود و هر روشی که انجام می دادم او با فرزندش تمرین می کرد تا با روش های متنوع و جذاب توانستم با کمک مادرش او را به خواندن و نوشتن علاقه مند کنم. رضا در پایان می توانست بخواند ولی با سرعتی که دانش آموزان دیگر می خواندند نمی توانست.دیگر ترس و دلهره در خواندن ونوشتن نداشت.با نشاط شده بود. همیشه داوطلب برای خواندن و املا گفتن به دوستانش می شد. در کل از راه کارهایی که انجام دادم نتیجه ی مطلوبی گرفتم.

کلیدواژه ها:

دانش آموز(رضا) ، خواندن ، نوشتن