بررسی نقش محیط های دیجیتال در ایجاد انگیزش و مشارکت فعال تحصیلی دانش آموزان

با پیشرفت های چشمگیر در حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات، محیط های دیجیتال به عنصری غالب در زندگی روزمره افراد، به ویژه کودکان و نوجوانان، تبدیل شده اند. این تحول بر نظام های آموزشی نیز تاثیر گذاشته و شاهد ادغام فزاینده ابزارها و فضاهای دیجیتال در فرآیندهای یاددهی-یادگیری هستیم. درک چگونگی تاثیر این محیط ها بر انگیزش دانش آموزان و میزان مشارکت فعال آنان در فعالیت های تحصیلی، برای طراحی آموزشی موثر و بهره برداری بهینه از پتانسیل های فناوری، امری ضروری است. انگیزش به عنوان نیروی محرک اصلی یادگیری و مشارکت فعال به عنوان شاخصی از درگیری عمیق دانش آموز با محتوای آموزشی، نقش مهمی در موفقیت تحصیلی ایفا می کنند. این مقاله مروری با هدف بررسی نقش محیط های دیجیتال در ایجاد انگیزش و ترویج مشارکت فعال تحصیلی در دانش آموزان نگاشته شده است. با توجه به محدودیت منابع موجود و لزوم استفاده صرفا از منابع مشخص شده (که به طور مستقیم به هر سه متغیر در کنار هم نمی پردازند)، این مقاله تلاش می کند تا با استناد به مبانی نظری مرتبط با سواد دیجیتال و فناوری در آموزش و با استقراء از یافته های مرتبط، به تبیین چگونگی تاثیرگذاری محیط های دیجیتال بر انگیزش (از طریق عواملی چون جذابیت و شخصی سازی) و مشارکت فعال (از طریق عواملی چون ابزارهای تعاملی و فرصت های خلق محتوا) بپردازد. این مطالعه نشان می دهد که محیط های دیجیتال با طراحی مناسب و به کارگیری پداگوژیکی موثر، پتانسیل قابل توجهی برای افزایش انگیزش و ترویج مشارکت فعال تحصیلی در دانش آموزان دارند، اما تحقق این پتانسیل نیازمند توجه به عوامل فنی، انسانی، و سیاستی است.

کلیدواژه ها:

محیط های دیجیتال ، انگیزش دانش آموز ، مشارکت تحصیلی ، فناوری آموزشی ، یادگیری آنلاین