اثر بخشی آموزش مفاهیم دینی به شیوه قصه گویی بر کنترل خشم و رشد اخلاقی دانش آموزان

هدف:  هدف مطالعه حاضر اثر بخشی آموزش مفاهیم دینی به شیوه قصه­گویی  بر کنترل خشم و رشد اخلاقی دانش­آموزان بود. روش: این مطالعه نیمه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل بود. در ابتدا بسته آموزشی استخراج شده و توسط متخصصین از لحاظ اعتبار محتوایی با روش شاخص نسبت روایی محتوایی و شاخص روایی محتوایی مورد بررسی و تائید قرار گرفت. جامعه آماری دانش­آموزان پسر پایه ششم مدرسه خلیج فارس ارومیه بودند که در سال ۱۴۰۲-۰۳ تحصیل می­کردند و ۳۰ نفر از دانش­آموزان به­صورت در دسترس انتخاب و به روش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفته و به­مدت ۱۳ جلسه توسط نویسنده سوم در تاق سمعی بصری مدرسه خلیج فارس آموزش مفاهیم دینی به­­صورت قصه را دریافت نمودند. لازم به ذکر است قبل از اجرای جلسات آموزشی، از هر دو گروه پیش­آزمون و در انتها پس­آزمون به عمل آمد. در این مطالعه دانش­آموزان پرسش نامه­های رشد اخلاقی لطف­آبادی (۱۳۸۸) و والدین پرسشنامه خشم  محمدکریمی (۱۳۹۱) را در مرحله پیش و پس آزمون  تکمیل  نمودند و داده­های مطالعه به روش تحلیل کواریانس چند متغیره با نرم­افزار اس پی اس اس ۲۱ تحلیل شدند. یافته­ها: نتایج نشان داد آموزش مفاهیم دینی به روش قصه منجر به افزایش رشد اخلاقی (۰۵/۰>p) و کاهش خشم (۰۰۱/۰>P) دانش آموزان پایه ششم شد. نتیجه ­گیری: از نتایح مطالعه استنباط می­­شود استفاده از روش­های آموزشی مانند قصه مبتنی بر فرهنگ ایرانی اسلامی بر بهبود رفتار و شناخت دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

aggresion ، moral development ، story ، religious concept ، خشم ، رشد اخلاقی ، قصه ، مفاهیم دینی