بررسی افت تحصیلی دانش آموزان پس از کرونا
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 33
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRCEMET03_511
تاریخ نمایه سازی: 8 اردیبهشت 1404
چکیده مقاله:
امروزه با توجه به پیشرفت تکنولوژی، شاهد ظهور پدیده ای تحت عنوان هوش مصنوعی شده ایم. هوش مصنوعی به معنای واقعی کلمه در بین تمام حوزه ها و صنایع زندگی ما در حال گسترش است. اکنون دیگر یک نوآوری نیست، بلکه یک فناوری است که هدف آن خودکارسازی و بهبود بسیاری از زمینه ها مانند مراقبت های بهداشتی، مالی و آموزش است. با تولد این فناوری، شاهد تحولات شگرفی در حوزه های مختلف هستیم. یکی از حوزه هایی که از این پدیده نوظهور متاثر خواهد شد، آموزش و پرورش می باشد. این مقاله با عنوان "کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش و پرورش" در پی آنست که ضمن تبیین مفهوم هوش مصنوعی و تاریخچه آن و نقش بستن این عناوین و مفاهیم در ذهن مخاطب و احاطه به آنها، در ادامه به کاربردهای آن در آموزش بپردازد. برای رسیدن به این مقصود، ابتدا تعاریفی از هوش مصنوعی ارائه گردیده و در ادامه، کاربردهای متعدد هوش مصنوعی در ابعاد گوناگون، بویژه در آموزش بررسی شده است. هوش مصنوعی کاربردهای متعددی در پزشکی، طراحی، نقشه کشی، تسلیحات نظامی، ریخته گری، جنگ و... دارد. همچنین یکی دیگر از زمینه های کاربردی آن، حوزه آموزش و پرورش می باشد. این مطالعه به دنبال تاثیرگذاری و ارزیابی این است که چگونه هوش مصنوعی بر نظام تعلیم و تربیت، آموزش و یادگیری، مدیریت و حوزه های مدیریت آموزش و پرورش تاثیر گذاشته است. پیش بینی می شود که این مطالعه مشخص کند که هوش مصنوعی اثربخشی و کارایی را در اجرای وظایف اداری در آموزش تقویت کرده است و به طور کلی باعث بهبود اثربخشی آموزشی و یادگیری در آموزش شده است و همچنین این مطالعه کمبودها در این زمینه و راه های بهبود در این حوزه را نیز بیان کرده است. برای بیان این مقاله، از روش مروری استفاده شده است و با گردآوری بیش از ده ها مقاله در سطح بین المللی و داخلی، به تاثیرات هوش مصنوعی و کاربردهای آن پرداخته شده است و سعی شده است که محتوایی کامل را در اختیار مخاطب قرار دهد. نتایج نشان داد که علاقه و تاثیر تحقیقات هوش مصنوعی در حوزه آموزش و پرورش پیوسته در حال افزایش است. کار کمی برای وارد کردن فناوری های یادگیری عمیق در زمینه های آموزشی انجام شده است و پیشینه مطالعاتی که هم از فناوری های هوش مصنوعی استفاده کرده و هم عمیقا با نظریه های آموزشی درگیر باشد، کم است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان