اصول اخلاقی و تربیتی اتخاذ شده توسط معلمان برای رفع مشکل کج فهمی دانش آموزان کم توان ذهنی

آموزش و پرورش، نه تنها به عنوان یک فرآیند نقل و انتقال اطلاعات و دانش، بلکه به عنوان یک هنر تربیتی با هدف شکوفایی شخصیت و پتانسیل های فردی افراد، به خصوص دانش آموزان کم توان ذهنی، شناخته می شود. این دانش آموزان که به دلایل مختلفی از جمله اختلالات یادگیری، اختلالات توجه و نقص های شناختی دچار چالش های خاصی هستند، نیاز به رویکردهای خاص و متناسب با توانایی های خود دارند. یکی از مسائل عمده ای که در آموزش این گروه از دانش آموزان وجود دارد، مشکل کج فهمی و عدم درک صحیح مفاهیم آموزشی است. در این راستا، معلمان به عنوان راهنمایان اصلی این فرآیند آموزشی، نقش کلیدی در شناسایی، تحلیل و رفع این مشکلات ایفا می کنند. در پایان، باید یادآور شد که اصول اخلاقی و تربیتی می توانند به عنوان چراغ راهنمایی برای معلمان در راستای بهبود کیفیت آموزش و پرورش دانش آموزان کم توان ذهنی مورد استفاده قرار گیرند. توجه به این اصول نه تنها می تواند به کاهش مشکلات کج فهمی و نارسایی در یادگیری منجر شود، بلکه موجب تقویت روحیه و ایجاد انگیزه در این دانش آموزان نیز خواهد شد. در نتیجه، توجه به این اصول نه تنها به بهبود روند آموزشی کمک می کند، بلکه به تحقق اهداف کلان آموزش و پرورش در جهت تضمین رشد و شکوفایی همه جانبه دانش آموزان نیز می انجامد.

کلیدواژه ها:

اخلاق ، تربیت ، کج فهمی ، نقش معلم