رابطه بین استفاده از فناوری کلاس درس و مهارت های مشارکتی در دانش آموزان ابتدایی

این مطالعه به بررسی رابطه بین استفاده از فناوری کلاس درس و توسعه مهارت های مشارکتی در دانش آموزان دبستانی می پردازد. ادغام فناوری در محیط های آموزشی به دلیل پتانسیل آن برای افزایش تجارب یادگیری مشارکتی به طور فزاینده ای شناخته شده است. با استفاده از ابزارهای دیجیتالی مانند Google Workspace، Padlet، و Seesaw، دانش آموزان می توانند در زمان واقعی مشارکت داشته باشند، ایده ها را به اشتراک بگذارند، و بازخورد ارائه دهند، در نتیجه مهارت های ارتباطی و کار گروهی ضروری را تقویت کنند. این تحقیق بررسی می کند که چگونه فناوری یادگیری اجتماعی و عاطفی را تسهیل می کند، به ویژه در توسعه توانایی دانش آموزان برای کار موثر با همسالان. یافته ها نشان می دهد که یکپارچه سازی فناوری به طور قابل توجهی از توسعه مهارت های مشارکتی، که برای موفقیت تحصیلی و محیط های حرفه ای آینده حیاتی هستند، پشتیبانی می کند. این مطالعه به درک نقش فناوری در افزایش یادگیری مشارکتی در آموزش ابتدایی کمک می کند.

کلیدواژه ها:

فناوری کلاس درس ، مهارت های مشارکتی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری اجتماعی-عاطفی