روایت ها ،تاملات،رفرنس و کدگذاری باز و محوری و گزینشی مربوط بر تجارب زیسته یک دانشجو معلم با محور خاطرات دوران ابتدایی و رفتار تبعیض آمیز فاطمه اسدبیگی

هدف کلی پژوهش حاضر تاملی بر خاطرات الهام بخش دوران دانش آموزی یک دانشجو معلم با رویکرد روایت پژوهی است. چرا که با تامل در روایت های دوران تحصیل یک معلم از دوره ابتدایی تا متوسطه دوم می توان مولفه های هویت حرفه ای آینده را تقویت و باز تعریف نمود. این پژوهش یک تحقیق کیفی با رویکرد پژوهش روایی است. جامعه آماری آن یک دانش آموز در مدرسه و در حال حاضر یک دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان است. از این دوره یک روایت برجسته و الهام بخش بعنوان نمونه انتخاب شده است. روش جمع آوری داده مصاحبه مطالعه یادداشت های روزانه است. جهت تجزیه تحلیل داده های کیفی حاصل شده از کد گذاری باز محوری و گزینشی استفاده گردیده است. تعداد کدهای باز بدست آمده ۱۱۶ و تعداد کدهای محوری ۷ عدد است. نتایج بدست آمده از پژوهش در یک مدل استنباطی ارائه شده است. در نتیجه این پژوهش که در قالب کد های گزینشی به نمایش درآمدند، معلمان باید به رفتار و عملکرد خود در کلاس درس توجه کنند و اینکه رفتار آنان چه تاثیری بر کنشگری تحصیلی اخلاقی دانش آموزان دارد. کدهای گزینشی و محوری پژوهش حاضر با عناوین بازی، کنشگری کودک، فعالیت های آموزشی معلم، تدریس معلمان در پایه متعدد، عملکرد تبعیض آمیز، کنشگری آموزشی در کلاس درس، آمادگی دانش آموز، تصور دانش آموز فداکاری و تدریس معلمان در پایه های متعدد، تاثیر رفتار معلم بر روحیه دانش آموز، تلاش و پیگیری علایق نتایج نشان میدهد به کارگیری و توجه به این کدها در تقویت هویت حرفه ای معلمان اثر گذار است.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، مدرسه ، معلمی ، کنشگری ، توسعه حرفه ای ، اخلاقی