بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر کار گروهی بر افزایش تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی

آموزش مبتنی بر کار گروهی یکی از رویکردهای موثر در نظام آموزشی است که می تواند نقش مهمی در توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان ایفا کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر کار گروهی بر افزایش تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های اساسی قرن بیست ویکم، توانایی تحلیل، ارزیابی و استدلال منطقی را در دانش آموزان تقویت کرده و آن ها را قادر می سازد که به صورت مستقل و عمیق تر به مسائل بیندیشند. آموزش مبتنی بر کار گروهی با فراهم کردن فضایی تعاملی و پویا، زمینه ای برای بحث، تحلیل و تبادل نظر میان دانش آموزان ایجاد کرده و تفکر انتقادی را در آن ها ارتقا می دهد. در این رویکرد، دانش آموزان با مشارکت فعال در فرآیند یادگیری، مسئولیت پذیری بیشتری نشان داده و مهارت های حل مسئله، استدلال منطقی و تصمیم گیری آگاهانه را تقویت می کنند. همچنین، تعامل گروهی باعث می شود دانش آموزان با دیدگاه های مختلف آشنا شده و ظرفیت پذیرش نظرات متفاوت و نقد سازنده را در خود پرورش دهند. نتایج پژوهش های پیشین نشان داده است که فعالیت های گروهی نه تنها بر پیشرفت تحصیلی موثرند، بلکه موجب افزایش توانایی تحلیل، قضاوت و انعطاف پذیری شناختی می شوند. علاوه بر این، نقش معلمان در طراحی فعالیت های گروهی هدفمند، هدایت فرایند یادگیری و ارائه بازخوردهای سازنده، در اثربخشی این روش بسیار حائز اهمیت است. اجرای موفق آموزش مبتنی بر کار گروهی مستلزم برنامه ریزی دقیق، تقسیم وظایف منصفانه و ایجاد محیطی حمایت گر است که همه دانش آموزان فرصت مشارکت فعال داشته باشند. یافته های این مطالعه نشان می دهد که با اجرای صحیح این روش، می توان تفکر انتقادی را به عنوان یکی از مهارت های کلیدی یادگیری در دانش آموزان ابتدایی پرورش داد و آن ها را برای مواجهه با چالش های پیچیده آموزشی و اجتماعی آماده ساخت.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر کار گروهی ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری مشارکتی