تاثیر ارتباط عاطفی معلم بر یادگیری دانش آموزان

این پژوهش به بررسی تاثیر ارتباط عاطفی معلم بر یادگیری دانش آموزان پرداخته است. در این مطالعه از رویکرد کیفی و روش پژوهش توصیفی استفاده شده که شامل نمونه گیری هدفمند می باشد. در مجموع ۸۰ نفر از دانش آموزان و معلمان مدارس متوسطه در شهر بیجار انتخاب شدند و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختار یافته جمع آوری شد. هدف اصلی این پژوهش شناسایی تجربیات و ادراکات مربوط به ارتباط عاطفی میان معلمان و دانش آموزان بود. به منظور تحلیل داده ها، از روش های توصیفی-میدانی و نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که بین ارتباط عاطفی معلمان و دانش آموزان رابطه ای معنادار وجود دارد. به عبارتی، ارتباط مثبت و موثر میان معلم و دانش آموز می تواند تاثیر قابل توجهی بر یادگیری و روابط اجتماعی دانش آموزان با یکدیگر داشته باشد. محیط های آموزشی که در آن ها معلمان با دانش آموزان ارتباط عاطفی مثبت برقرار می کنند، معمولا به تشکیل روابط دوستانه تر و افزایش همکاری میان دانش آموزان منجر می شود. این تحقیقات می تواند بر اهمیت احساسات و ارتباطات انسانی در فرآیند آموزش تاکید کند و به معلمان کمک کند تا با شناخت عمیق تری از تاثیر روابط عاطفی خود بر یادگیری، شیوه های تدریس خود را بهبود بخشند. بنابراین، توجه به بعد عاطفی ارتباط معلم و دانش آموز می تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری منجر شود و ایجاد یک فضای آموزشی دلپذیر و سازنده را تسهیل کند. این پژوهش به ما یادآوری می کند که در دنیای امروز، نیاز به درک بهتر از احساسات و روابط انسانی در آموزش بیش از پیش احساس می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، دانش آموزان ، ارتباط عاطفی ، معلم