واکاوی تاثیرات دوزبانگی بر یادگیری دانش آموزان فیروزه آخوندی یامچی

دوزبانگی به وضعیتی اطلاق می شود که فرد یا گروهی به طور همزمان از دو زبان برای ارتباط و تعامل استفاده می کنند. این پدیده در جوامع مختلف به دلایل فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی بسیار رایج است. دوزبانگی نه تنها ابزاری برای ارتباط است بلکه پلی میان فرهنگ ها و شناخت های متفاوت نیز به شمار می رود. بین پژوهشگران و متخصصین تعلیم و تربیت در مورد اثرات دو زبانگی روی کودکان از قدیم الایام تا کنون بحثهای فراوانی وجود داشته است. بعضی معتقدند که دو زبانگی اثرات منفی بر پیشرفت، زبان اهداف تربیتی، رشد شناختی و هوش می گذارد بعضی دیگر بر این باورند که دو زبانگی دارای اثرات مثبت بوده و اینکه کودک نه فقط در مدرسه دارای پیشرفت است بلکه همچنین دارای قابلیت شناختی و قدرت ابتکار بالایی می باشد، از طریق بررسیهایی که انجام داد، به اثرات مثبت آن اشاره دارد و می گوید کودکی که در حال فراگیری تکلم به دو زبان است نه تنها آن زبان ها را به آسانی یاد می گیرد بلکه در هر زبان به مهارت و اطمینان می رسد و لذا لیاقت نگهداری دو سیستم زبانی را در کنار هم و استعمال هر کدام از آنها را بر حسب طرف گفتگو و ترجمه مفاهیم از سیستمی به سیستم دیگر با کلماتی دیگر دارد. این مقاله به بررسی تاثیر دوزبانگی بر یادگیری می پردازد.

کلیدواژه ها:

دوزبانگی ، یادگیری ، زبان