بررسی تاثیر تکالیف درسی بر روی عملکرد دانش آموزان در مقطع ابتدایی

هدف از پژوهش بررسی تاثیر تکالیف درسی بر روی عملکرد دانش آموزان در مقطع ابتدایی می باشد. تکلیف تمرینی است در زمینه آنچه که دانش آموز در کلاس فرا گرفته و فقط در همین جایگاه می تواند نتیجه یادگیری را برای او در بر داشته باشد بنابراین استفاده های نابه جایی که از آن به عنوان تنبیه و با نام جریمه داده می شود از نظر آموزش مردود است، از نظر تربیتی نیز می تواند مورد قبول واقع باشد زیرا در اصول تربیتی قانون حاکم است که به لزوم وجود تناسب بین جرم و جزاء تاکید می ورزند. اگر در انجام تکالیف و درس خواندن تناسب در میان باشد و تکالیف با درک و فهم صورت نگیرد نه تنها نمی تواند موجب یادگیری شود بلکه سبب فراموشی نیز می گردد. روش پژوهش کیفی و از نوع مروری می باشد و پژوهش از طریق بررسی مقالات مختلف در سایت های مگیران، sid، نورمگز، سیویلیکا مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان داد تکلیف مهارت محور به دانش آموز کمک می کند تا خطاهایش کاهش یابد و موفقیت هایش در سفر یادگیری افزون شود در واقع تکلیف مهارت محور مفهوم تکلیف درسی را گسترش می دهد و طراحی یک فرصت یادگیری عمیق تر را همراه با لذت و شادی به دنبال دارد. تکلیف مهارت محور پیوند زدن اهداف و فعالیت های برنامه درسی با مهارت زندگی با توجه به آموختن مهارتهایی چون: مهارت شغلی، حفظ محیط زیست، کارگروهی حل مسئله و تصمیم گیری می باشد. همچنین انجام تکالیف: ۱- حافظه را بهبود می بخشد. ۲- مهارت مدیریت زمان را افزایش می دهد. ۳- راه آسان تری برای یادگیری می باشد. ۴- دستاوردها و اعتماد به نفس دانش آموزان را بهبود می بخشد. ۵- ارتباط با والدین را برقرار می کند. ۶- به دانش آموزان درس زندگی می دهد. نتیجه گیری ها نشان داد تکالیف مهارت محور برای تضمین موفقیت فراگیران در یادگیری آن را به گونه استفاده می کنند که تمرکز بر دنیای واقعی و ملموس آنان بوده و دانش آموزان اهمیت و ارزش آن تکلیف را

کلیدواژه ها:

تکالیف درسی ، عملکرد دانش آموزان ، مقطع ابتدایی ، تکلیف مهارت محور ، یادگیری