تاثیر محیط کلاس درس بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 47

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IICMO20_137

تاریخ نمایه سازی: 8 اردیبهشت 1404

چکیده مقاله:

ویژگی های سازه کلاس درس (نظیر نور، رنگ، صدا و غیره) و ویژگی های تمادین کلاس درس (مانند اشیا موجود در کلاس که هویت افراد درون آن را مشخص کرده و نحوه دکوراسیون کلاس) می توانند تاثیر چشم گیری بر افزایش کارایی دانش آموزان داشته باشند. با توجه به اینکه هدف پژوهش بررسی تاثیر محیط کلاس درس بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد؛ پژوهش به صورت کیفی و با مطالعه پژوهش های موجود در مقالات معتبر موجود در سیویلیکا، نورمگز، sid و ... مورد بررسی قرار گرفت. استفاده از کلمات کلیدی همچون محیط کلاس، پیشرفت تحصیلی در مدرسه، تاثیر محیط بر تحصیل، تاثیر محیط بر پیشرفت تحصیلی، تاثیر محیط بر یادگیری در پژوهش صورت گرفت. یافته ها نشان داد شناخت جو عاطفی کلاس می تواند بازخورد با ارزشی برای معلمان فراهم کند، چرا که این عامل در ترک تحصیل، غیبت از کلاس، اندوه و افسردگی دانش آموزان، عدم رضایت و علاقه به درس و یادگیری و غیره اثر دارد. بدیهی است، انسان همواره تحت تاثیر عوامل محیطی خود و عناصر تشکیل دهنده آن بوده است. عوامل فیزیکی از لحاظ روانی و فیزیکی بر واکنش ها و رفتارهای وی تاثیر می گذارند. نتیجه گیری ها نشان داد با توجه به تاثیر محیط فیزیکی، اجتماعی، فناوری و فرهنگی، می توان محیطی مناسب برای یادگیری و پیشرفت دانش آموزان و دانشجویان ایجاد کرد. با رعایت راهکارها و توصیه های ارائه شده در این مقاله، می توان محیط آموزشی اثربخشی را برای پیشرفت تحصیلی فراهم کرد. با توجه به اهمیت محیط آموزشی می توان اقداماتی انجام داد تا فضاهای آموزشی جذاب، همکاری آمیز و فراهم برای یادگیری شود. با ایجاد یک محیط فیزیکی آموزشی مناسب با رعایت نورپردازی، رنگ ها، و تجهیزات آموزشی، می توان تمرکز و توجه دانش آموزان را افزایش داد. همچنین، با ایجاد فضای اجتماعی همکاری آمیز، تشویق به گروه بندی و همفکری، و فراهم کردن فرصت های ارتباطی با معلمان و همکاران، می توان روابط موثری در محیط آموزشی برقرار کرد. تجربه هر فرد در زندگی و مهارت هایی که کسب می کند، مربوط است به شرایط محیطی و محصول نیز تاثیر متقابل میان فرد و محیطی است که در آن زندگی می کند. فعالیت به عنوان عامل اصلی رشد و یادگیری دانش آموز، فرایندی است که در ارتباط با فضا و

نویسندگان

فرهاد کرمی

کارشناسی آموزش ابتدایی، کبودرآهنگ، همدان، ایران

رضا نجوائی

کارشناسی آموزش ابتدایی، کبودرآهنگ، همدان، ایران

حسین زارعی

کارشناسی آموزش ابتدایی، کبودرآهنگ، همدان، ایران

جعفر کرمی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، کبودرآهنگ، همدان، ایران