بررسی روش های تدریس فعال و غیرفعال و معرفی چند روش تدریس در درس جغرافیا

هدف از این پژوهش تدریس معلم باید منجر به رشد همه جانبه فراگیران شود. مسئله مورد توجه ما در این پژوهش بررسی روش های تدریس فعال و غیرفعال و شناخت بهترین روش های تدریس برای درس جغرافیا است. هدف از این پژوهش آگاهی و شناخت اصول و روش های فعال است تا معلمان بتوانند مطابق با شرایط و جو کلاس درسی که دارند بهترین روش تدریس را برگزینند. روش به کاربرده شده توصیفی-تحلیلی با استفاده از روش کتابخانه ای است. در این پژوهش به معرفی چند نمونه از روش های تدریس پرداخته ایم و مزایای روش تدریس فعال را برشمرده ایم. همچنین مسائلی را که در اجرای این روش پیش روی سیستم آموزشی است را نام برده ایم و به معرفی بهترین روش ها در درس جغرافیا پرداخته ایم. یافته های پژوهش حاکی از آن است که معلمان به مواردی که ذکر می کنند به آنها عمل نمی کنند و بیشتر از روش سخنرانی که در این فراگیر فقط شنونده است استفاده می کنند. در نتیجه قدرت تحلیل از شاگرد در مدرسه گرفته شده است. مدارس و معلمان باید به جای این روش از روش های تدریس فعال که باعث افزایش قدرت تحلیل دانش آموز می شود، استفاده کنند و به سطوح بالای یادگیری توجه کنند.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، روش های تدریس ، جغرافیا ، معلم ، یادگیری