بررسی رابطه بین روش تدریس معلمان و یادگیری دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین روش تدریس معلمان و یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی بوده است و با استفاده از ابزارهای جمع آوری کمی و کیفی به بررسی تاثیر روش های مختلف تدریس بر یادگیری دانش آموزان پرداخته است. یافته های پژوهش نشان داد که روش های تدریس فعال در مقایسه با روش های سنتی، تاثیر مثبت و معناداری بر یادگیری، انگیزه یادگیری و انگیزه دانش مشارکتی دانش آموزان دارند. همچنین، نتایج نشان داد که عواملی مانند سطح تحصیلات معلم، تجربه تدریس و استفاده از فناوری های آموزشی، بر اثربخشی روش های تدریس تاثیرگذار هستند. در نهایت، پژوهش حاضر پیشنهاداتی را با هدف ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان برای بهبود روش های تدریس معلمان دوره ابتدایی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، روش های تدریس ، دوره ابتدایی ، مبانی نظری تدریس ، رویکرد های آموزشی