بررسی اثرات استفاده از میکروآموزش (Microlearning) در کلاس های ابتدایی

در این مقاله به بررسی اثرات استفاده از میکروآموزش (Microlearning) در کلاس های ابتدایی پرداخته شده است. میکروآموزش به عنوان یک روش آموزشی که محتوا را به بخش های کوچک و قابل درک تقسیم می کند، می تواند در بهبود یادگیری و توجه دانش آموزان نقش مهمی ایفا کند. هدف اصلی این مطالعه بررسی تاثیرات مثبت و منفی میکروآموزش بر عملکرد تحصیلی، انگیزه و رضایت دانش آموزان کلاس های ابتدایی است. در این مطالعه از روش های کیفی و کمی استفاده شده است. داده های مورد نیاز از طریق پرسش نامه ها، مصاحبه ها و مشاهده های کلاسی جمع آوری شده است. نمونه آماری شامل ۱۰۰ دانش آموز از چند مدرسه ابتدایی در مناطق مختلف بود. نتایج نشان داد که استفاده از میکروآموزش باعث افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری می شود. همچنین، دانش آموزان قادر به یادگیری مفاهیم پیچیده تر در مدت زمان کوتاه تری بودند. با این حال، برخی از دانش آموزان نیاز به هدایت و راهنمایی بیشتری در هنگام استفاده از این روش داشتند. میکروآموزش به عنوان یک روش موثر برای بهبود یادگیری و توجه دانش آموزان کلاس های ابتدایی شناسایی شد. این روش می تواند به معلمان کمک کند تا محتوای آموزشی را به شیوه ای جذاب و موثر ارائه دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، پایه ابتدایی ، میکروآموزش ، نقش یادگیری