نگاهی تربیتی بر فرایند یادگیری دانش آموزان پایه ابتدایی از سطح خانه و مدرسه

فرایند یادگیری دانش آموزان پایه ابتدایی یکی از مهم ترین مراحل شکل گیری شخصیت و توانمندی های آنان به شمار می آید. این مرحله، زمان حساس و کلیدی است که در آن کودکان به طور مداوم با مفاهیم جدید، مهارت های اجتماعی و عاطفی و شیوه های مختلف تفکر و حل مسئله آشنا می شوند. تاثیر دو نهاد کلیدی، یعنی خانواده و مدرسه، بر این فرایند به عنوان عوامل اصلی در یادگیری دانش آموزان، به طور گسترده ای مورد توجه محققان قرار گرفته است. این مقاله به بررسی تعاملات تربیتی میان خانواده و مدرسه و تاثیر آن ها بر فرایند یادگیری دانش آموزان ابتدایی می پردازد. در این راستا، بر نقش والدین به عنوان اولین معلمان و محیط زادگاه و همچنین تاثیر روش های آموزشی و فضایی که معلمان در مدارس ایجاد می کنند، تاکید می شود. فقدان هماهنگی بین خانواده و مدرسه، نابرابری های اجتماعی، و چالش های عاطفی در این دوره از تحصیل، دلیل های بسیاری برای کاهش انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد. در این تحقیق، ضمن تحلیل این چالش ها، راهکارهایی برای تقویت ارتباط میان خانواده و مدرسه و بهبود فرآیند یادگیری ارائه می شود. این راهکارها شامل برگزاری کارگاه های آموزشی برای والدین، ایجاد برنامه های ملاقات خانواده و معلم، و طراحی برنامه های آموزشی متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

تربیت ، پرورش ، خانه ، مدرسه