معلم: نقش توسعه حرفه ای در تحقق اهداف تربیتی سند تحول بنیادین

چکیده: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، به عنوان یک راهبرد کلان در نظام آموزشی کشور، هدف اصلی خود را تربیت انسان هایی متعهد، کارآمد و مبتکر قرار داده است. این سند در راستای تحولات اساسی در فرآیند تعلیم و تربیت، نیازمند بازنگری و بهبود مداوم در تمامی سطوح آموزشی است. یکی از ارکان اصلی تحقق اهداف این سند، توسعه حرفه ای معلمان است. معلمان به عنوان مهم ترین عامل موثر در فرایند تربیتی، نقشی اساسی در شکل دهی به شخصیت دانش آموزان و تحقق اهداف تربیتی دارند. بنابراین، سرمایه گذاری بر آموزش و پرورش معلمان، به ویژه در زمینه توسعه حرفه ای، می تواند تاثیر زیادی بر کیفیت آموزش و پرورش و در نتیجه بر موفقیت سند تحول بنیادین داشته باشد. توسعه حرفه ای معلمان به عنوان فرآیندی مداوم، شامل به روز رسانی دانش، مهارت ها و نگرش های معلمان است. این فرآیند می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم بر کیفیت تدریس، انگیزه های معلمان و اثربخشی آموزش در مدارس تاثیرگذار باشد. یکی از اهداف کلیدی توسعه حرفه ای معلمان، ارتقاء توانمندی های آنان در استفاده از روش های نوین آموزشی و تکنولوژی های روز است که می تواند به بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری کمک کند. علاوه بر این، توسعه حرفه ای معلمان به آنان این امکان را می دهد که با استفاده از پژوهش های جدید و تحلیل های دقیق تر، در پی شناسایی و رفع نیازهای آموزشی دانش آموزان برآیند. در سند تحول بنیادین، اهداف تربیتی مختلفی از جمله تربیت انسان های متفکر، مومن، مسئولیت پذیر و متعهد در نظر گرفته شده است. معلمان، به عنوان الگوهای تربیتی، می بایست در راستای این اهداف، دانش آموزان را به رشد شخصیتی، اجتماعی و علمی هدایت کنند. برای نیل به این اهداف، نیاز است که معلمان ضمن داشتن تخصص علمی، مهارت های مدیریتی، ارتباطی و مشاوره ای نیز داشته باشند که این موارد از طریق برنامه های توسعه حرفه ای فراهم می شود. چالش های مختلفی همچون کمبود منابع آموزشی، برنامه های ناکافی و عدم توجه کافی به به روزرسانی اطلاعات و مهارت های معلمان، مانع از تحقق مطلوب اهداف سند تحول بنیادین می شود. همچنین، نبود حمایت های کافی از سوی مسئولان و نهادهای آموزشی در این زمینه، فرآیند توسعه حرفه ای معلمان را با مشکلاتی مواجه کرده است. در این راستا، برنامه های جامع و حمایت های ساختاری از جمله ارتقاء کیفیت آموزش های ضمن خدمت، تخصیص منابع مالی و پشتیبانی های اداری می تواند به معلمان در جهت بهبود کیفیت آموزشی و تحقق اهداف سند تحول کمک کند. نتیجه گیری این است که برای تحقق اهداف تربیتی سند تحول بنیادین، توسعه حرفه ای معلمان باید به عنوان یک اولویت در نظر گرفته شود. تنها از این طریق است که می توان به تحول واقعی در نظام آموزشی و پرورشی کشور دست یافت. پیشنهاد می شود که برنامه های توسعه حرفه ای معلمان به صورت جامع، مبتنی بر نیازهای روز و با تاکید بر به کارگیری فناوری های نوین طراحی و اجرا شوند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: توسعه حرفه ای معلمان ، سند تحول بنیادین ، اهداف تربیتی ، نظام آموزش و پرورش ، کیفیت تدریس