صلاحیت حرفه ای معلمان در دوره ابتدایی

معلم اساسی ترین عنصر در نظام آموزش وپرورش محسوب می شود و میزان صلاحیت حرفه ای، کارآمدی، علاقه مندی وتسلط حرفه ای او درکیفیت فرایند یاددهی یادگیری اثری تعیین کننده دارد. هدف ازپژوهش حاضر بررسی صلاحیت های معلمان ابتدایی است. به این منظور، جست وجوی پایگاههای الکترونیکی با استفاده از کلمات فارسی با هدف استخراج پژوهشهای مربوط به سنجش صالحیت های حرفه ای معلمان انجام می شود.صلاحیت معلمان در چهار بعد دانشی،نگرشی،مهارتی،ارزشی و شخصیتی،اخلاقی دسته بندی می شود.همچنین، یکی از وظایف زیرنظام تربیت معلم و تامین منابع انسانی، استقرار سازوکارهای لازم برای رشد شایستگی های پایه و شایستگی های ویژه در جهت هویت حرفه ای مربیان (دانش تخصصی و دانش و مهارت تربیتی مربیان) ذکر شده است.شایستگی ها و مهارت های معلمان در کارآمد بودن آنان و تحقق اهداف نظام آموزش و پرورش نقش اساسی دارند. فقدان مدل صلاحیت های حرفه ای ضروری معلمان ابتدایی در ایران محقق را برآن داشت تا به طراحی مدل صلاحیت حرفه ای معلمان ابتدایی در ایران اقدام نماید. صلاحیت های حرفه ای معلمی که طبق تعاریف ارائه شده مجموعه شناخت ها، گرایش ها و مهارت هایی است که معلم با کسب آن ها می تواند در جریان تعلیم و تربیت به پرورش جسمی، عقلی، عاطفی، اجتماعی و معنوی فراگیران کمک کند؛ به ویژه در دوران حاضر، مهارت ها و شایستگی هایی است که به معلمان کمک می کند تا در فرآیند یاددهی و یادگیری به دانش آموزان خود، به اهداف اصلی نظام آموزشی که تربیت نیروی انسانی آگاه و متخصص است، دست یابند.

کلیدواژه ها:

معلمان ، صلاحیت حرفه ای ، مهارت ها ، اخلاقی اعتقادی