مقایسه سبک های هویت و شیوه ادراک از والدین در دانش آموزان متوسطه (دوره دوم) با رشد اجتماعی بالا و پایین

مطالعه حاضر با هدف مقایسه سبک های هویت و شیوه ادراک از والدین در دانش آموزان متوسطه (دوره دوم) با رشد اجتماعی بالا و پایین انجام پذیرفت. جامعه آماری مطالعه حاضر شامل تمامی دانش آموزان دبیرستانی دوره ی دوم استان تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۴-۹۵ می باشد که تعداد آنها حدودا ۳۲۰ هزار نفر بود. در این پژوهش برای انتخاب حجم نمونه از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای – چند مرحله ای استفاده شد. حجم نمونه از طریق قرعه کشی ابتدا ۲۶۰ نفر انتخاب و با توجه به طرح های علی / مقایسه ای ۱۰۰ نفر (تعداد ۵۰ نفر از دانش آموزان با رشد اجتماعی پایین و ۵۰ نفر با رشد اجتماعی بالا) را انتخاب نمودیم. ابزار مورد استفاده در این مطالعه پرسشنامه های استاندارد رشد اجتماعی الیس وایتزمن (۲۰۰۴) و سبک هویت برزونسکی (ISI-۶G) (۲۰۰۵)، مقیاس رفتار والدین PSI بامریند(۲۰۰۹) بود. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و نیز بوسیله تحلیل واریانس در زمینه سنجش تفاوت میانگین ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که در فرض اول پژوهش میانگین سبک هویت در دانش آموزان با رشد اجتماعی بالا(۴.۵۵)، بیشتر از دانش آموزان با رشد اجتماعی پایین(۲.۱۲) بوده است. در فرض دوم نتیجه گرفتیم میانگین شیوه ادراک از والدین در دانش آموزان دارای رشد اجتماعی بالا(۳.۷۹) و در دانش آموزان با رشد اجتماعی پایین (۲.۲۷) می باشد. بنابراین نتیجه گرفتیم تفاوت معنی داری در سبکهای هویت و شیوه ادراک از والدین در دانش آموزان دارای رشد اجتماعی بالا و پایین وجود دارد.

کلیدواژه ها:

رشد اجتماعی ، سبک های هویت ، شیوه ادراک از والدین