بررسی مفهوم کارآفرینی در کتاب کار و فناوری پایه هفتم

اهداف: هدف کلی این تحقیق، بررسی و شناسایی میزان توزیع مولفه های کارآفرینی در محتوای درسی کتاب کار و فناوری است.روش: برای نیل به این هدف، از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. همچنین، برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش های آمار توصیفی مانند فراوانی و درصدگیری و برای ارائه داده ها از نمودار و جداول فراوانی بهره گرفته شده است.نتایج: نتایج تحقیق نشان داده است که در کتب کار و فناوری پایه هفتم دوره متوسطه اول دوره متوسطه اول جمعا مورد به مولفه های کارآفرینی اشاره شده است که از این تعداد، ۱۱مورد ۶/۱۹% به مولفه های استقلال طلبی، ۱۱مورد ۶/۱۹% به مولفه های آینده نگری، ۱۲مورد۴/۲۱% به مولفه های کنترل درونی، ۱۰ مورد ۸/۱۷% به مولفه های انگیزه پیشرفت، ۵ مورد ۹۲/۸% به مولفه های خلاقیت و ۷مورد ۵/۱۲% به مولفه های ریسک پذیری پرداخته شده است. علاوه بر این، در سطح پایه تحصیلی، بیشترین توجه به مولفه های کار آفرینی در پایه هفتم با ۱۲ مورد ۴/۲۱% و کمترین توجه در پایه هفتم دوره متوسطه اول با ۵مورد ۹۲/۸% مشاهده گردیده است.تفسیر: با تامل در باب این یافته ها میتوان گفت که مولفه های بسیاری در همه ابعاد کارآفرینی مورد کم توجهی برنامه ریزی درسی قرار گرفته شده است. از این رو، با توجه به فاصله آشکار و عدم همخوانی برنامه درسی پیشنهادی با برنامه درسی موجود، ضرورت بازنگری و بازاندیشی تمامی ابعاد کارآفرینی در برنامه درسی پیشنهاد می شود. در میان ابعاد کارآفرینی، مولفه های ریسک پذیری و خلاقیت جزء ابعادی است که در کتب درسی کار و فناوری پایه های هفتم دوره متوسطه اول کمترین توجه به آن شده است. بنابراین، بیش از همه، برنامه ریزان درسی در محتوای کتب درسی باید مولفه های ریسک پذیری و خلاقیت را در محور سیاستگذاری خود قرار دهند.

کلیدواژه ها:

مولفه های کارآفرینی ، تحلیل محتوای ، کتاب کار و فناوری ، دوره متوسطه اول