بررسی رابطه آموزش مبتنی بر فناوری و یادگیری تعاملی با ارتقای تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط میان آموزش مبتنی بر فناوری و یادگیری تعاملی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی ناحیه ۲ ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. از این جامعه، ۳۸۰ نفر با استفاده از جدول کرجسی-مورگان و روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، از سه پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴)، یادگیری تعاملی پریتو سابوریت و همکاران (۲۰۲۲)، و آموزش مبتنی بر فناوری ولی زاده (۱۳۹۳) استفاده شد. تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS۲۶ انجام گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که بین آموزش مبتنی بر فناوری و یادگیری تعاملی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، که نشان دهنده تاثیرگذاری این دو عامل در ارتقای تحصیلی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر فناوری ، یادگیری تعاملی ، ارتقای تحصیلی .