تاثیر برنامه های یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی بر افزایش عملکرد تحصیلی و خودپنداره ی دانش آموزان

هدف این تحقیق بررسی تاثیر برنامه های یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی بر عملکرد تحصیلی و خودپنداره ی تحصیلی دانش آموزان است. روش تحقیق از نوع مروری بود و داده ها از منابع معتبر علمی و مقالات تحقیقاتی در زمینه یادگیری تطبیقی و هوش مصنوعی جمع آوری و تحلیل شدند. نتایج تحقیق نشان داد که استفاده از سیستم های یادگیری تطبیقی موجب بهبود چشمگیر در عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. این سیستم ها با فراهم آوردن محتوای آموزشی شخصی سازی شده، به افزایش انگیزه، اعتماد به نفس و مشارکت دانش آموزان در کلاس های درس کمک کرده است. علاوه بر این، یافته ها نشان دادند که دانش آموزان به ویژه در دروس چالش برانگیز از مزایای این نوع یادگیری بهره برداری کرده اند و این رویکرد می تواند به کاهش شکاف های یادگیری بین دانش آموزان با سطوح مختلف کمک کند. در نتیجه، پیاده سازی این نوع یادگیری در مدارس می تواند به عنوان ابزاری موثر برای ارتقاء نتایج تحصیلی و بهبود خودپنداره ی تحصیلی دانش آموزان عمل کند. با این حال، برای بهره برداری کامل از این سیستم ها، نیاز به سرمایه گذاری در زیرساخت های فناوری و آموزش معلمان وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری تطبیقی ، هوش مصنوعی ، عملکرد تحصیلی ، خودپنداره ی تحصیلی