بررسی نقش هوش مصنوعی در ایجاد و بهینه سازی آزمون های هوشمند برای ارزیابی دقیق تر عملکرد دانش آموزان

امروزه بهره گیری از روش های مبتنی بر بازی به عنوان رویکردی نوین در آموزش دانش آموزان استثنایی مورد توجه گسترده قرار گرفته است. دانش آموزان با نیازهای ویژه به دلیل تفاوت های شناختی، اجتماعی و حرکتی خود، نیازمند شیوه های آموزشی متناسب با ویژگی های فردی شان هستند. بازی، به عنوان ابزاری پویا و انعطاف پذیر، فرصت هایی فراهم می آورد تا این دانش آموزان در محیطی ایمن و لذت بخش به یادگیری بپردازند، مهارت های خود را توسعه دهند و به موفقیت های تحصیلی و اجتماعی بیشتری دست یابند.این مقاله به شیوه ای مروری به بررسی اهمیت و کاربرد روش های مبتنی بر بازی در آموزش دانش آموزان استثنایی پرداخته و راهکارهای موثر برای اجرای موفق این روش ها را تحلیل کرده است. در مبانی نظری، به نقش بازی در فرآیند رشد شناختی و اجتماعی کودکان طبق دیدگاه هایی چون نظریه رشد پیاژه و نظریه تعامل اجتماعی ویگوتسکی پرداخته شده است. سپس با مرور پیشینه پژوهشی، شواهدی از اثربخشی بازی های آموزشی در بهبود مهارت های زبانی، اجتماعی، حرکتی و تحصیلی در گروه های مختلف از دانش آموزان استثنایی مانند کودکان طیف اوتیسم، ناتوانی های یادگیری و اختلالات جسمی ارائه شده است.نتایج این مرور نشان می دهد که برنامه ریزی دقیق و متناسب با نیازهای هر دانش آموز، انتخاب بازی های هدفمند، بهره گیری از فناوری های نوین و حمایت والدین و معلمان می تواند اثربخشی آموزش های بازی محور را به طور چشمگیری افزایش دهد. همچنین چالش هایی مانند کمبود منابع تخصصی و نیاز به آموزش معلمان شناسایی شده است. در پایان پیشنهاد شده که توسعه پژوهش های بومی و طراحی منابع آموزشی بازی محور، به عنوان گام های ضروری در مسیر بهبود آموزش دانش آموزان استثنایی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش استثنایی ، بازی های آموزشی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، روش های نوین تدریس ، آموزش چندحسی