بازبینی نوشته های کدای درباره آموزش موسیقی کودکان: پیامدهایی برای آموزش در قرن بیست ویکم

خوانندگان این مجله می توانند این گفته را به سادگی تایید کنند که زلتان کدای در طول زندگی خود به شدت درگیر تحقیق درباره موسیقی کودکان، نوشتن موسیقی برای کودکان و تعیین فلسفه ای برای آموزش موسیقی در مجارستان بود. نوشته های کدای در موضوع آموزش موسیقی ارتباط نزدیکی با کار او به عنوان یک اتنوموزیکولوگ، آهنگساز، زبان شناس و فیلسوف داشت. کدای در اوایل قرن بیستم با جمع آوری و ضبط ترانه های محلی در سرتاسر مجارستان و تجزیه و تحلیل آن ها، کار میدانی قوم-موسیقی شناسی را با بلا بارتوک انجام داد. کار کدای در آموزش موسیقی با دانش وسیع او متمرکز بر موسیقی محلی و ترانه های محلی مجارستان به طور ویژه مشخص شد. به علاوه، آموزش او به عنوان یک زبان شناس به طور جدایی ناپذیری با کار او که فلسفه ی آموزش موسیقی را ترسیم می کرد، در هم آمیخت. کدای در نوشته های خود اغلب «زبان» و «موسیقی» را مترادف می دانست. مضاف بر این، محوریت در فلسفه ی آموزش موسیقی او بود؛ کدای باور داشت که آموزش موسیقی با کیفیت از همان سنین کم برای داشتن مخاطبان آگاه و تحصیل کرده در آینده ضروری است. برخلاف دیگر آهنگسازان، آموزش موسیقی در دوران کودکی برای کدای از اهمیت زیادی برخوردار بود و او به همکاران خود، آهنگسازان آثار سمفنیک، توصیه می کرد که گاهی اوقات به مهدکودک ها سر بزنند؛ زیرا همان جاست که تصمیم گرفته می شود آیا در بیست سال آینده کسی خواهد بود که آثارشان را بفهمد یا نه (Kodaly, ۱۹۴۱, ۱۹۵۷: ۱۵۱).

کلیدواژه ها:

زلتان کدای ، موسیقی کودکان ، آموزش موسیقی ، اتنوموزیکولوژی ، قرن بیست ویکم