نقش معلم الهیات در پرورش تفکر انتقادی و اخلاق مدار دانش آموزان

این پژوهش مروری به بررسی نقش معلم الهیات در پرورش تفکر انتقادی و اخلاق مدار دانش آموزان می پردازد. با بررسی منابع معتبر منتشر شده بین سال های ۱۳۸۵ تا ۱۴۰۳، یافته های پژوهش در شش محور اصلی ارائه شده است: نقش تسهیلگری معلم، اهمیت روش های تدریس فعال و مشارکتی، تمرکز بر اخلاق مداری و هویت دینی، چالش های آموزشی موجود، ارتباط میان رشد شناختی و اخلاقی، و اهمیت تعامل موثر معلم-دانش آموز. نتایج نشان می دهد که موفقیت در پرورش تفکر انتقادی و اخلاق مدار مستلزم تغییر در نقش معلم، بازنگری در روش های تدریس و برنامه های درسی، و توجه همزمان به رشد شناختی و اخلاقی دانش آموزان است. این پژوهش پیشنهاداتی برای بهبود آموزش الهیات و تربیت معلمان ارائه می دهد و بر ضرورت پژوهش های بیشتر در این زمینه تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

معلم الهیات ، تفکر انتقادی ، اخلاق مداری ، روش های تدریس ، هویت دینی ، آموزش مشارکتی