تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 46
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRCEMET04_1215
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1404
چکیده مقاله:
یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) یک رویکرد آموزشی است که در آن دانش آموزان از طریق انجام پروژه های واقعی و کاربردی، مهارت ها و دانش خود را توسعه می دهند. این روش به طور قابل توجهی بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان تاثیر می گذارد. تحقیقات نشان می دهد که PBL می تواند انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد، زیرا آن ها درگیر فعالیت های عملی و چالش برانگیز می شوند که به آن ها احساس مالکیت و مسئولیت می دهد. همچنین، این روش به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و کار گروهی را تقویت کنند. علاوه بر این، یادگیری مبتنی بر پروژه به دانش آموزان این امکان را می دهد که ارتباط بین مفاهیم درسی و دنیای واقعی را درک کنند، که این امر می تواند به یادگیری عمیق تر و پایدارتر منجر شود. به طور کلی، PBL به عنوان یک روش موثر در آموزش، می تواند به بهبود انگیزه و یادگیری دانش آموزان کمک کند.
نویسندگان
حمیده خدابنده لو
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد زنجان
فاطمه محمدی
کارشناسی رشته مشاوره مرکز تربیت معلم الزهرا زنجان
کیانا روح اللهی
کارشناسی روانشناسی آموزش کودکان با نیازهای ویژه دانشگاه فرهنگیان الزهرا تبریز
رامین امینی
کارشناسی روانشناسی آموزش کودکان با نیازهای ویژه پردیس باهنر اصفهان