بررسی رابطه بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر ایلام

یکی از عواملی که با پیشرفت تحصیلی رابطه دارد، سلامت روان است. امروزه تحصیلات بخش جدانشدنی زندگی افراد است و به عنوان یک چالش مثبت باعث افزایش توانایی یادگیری می شود، ولی با وجود اضطراب و استرس، وضعیت تحصیلی و میزان موفقیت در آن تحت تاثیر قرار می گیرد. به علت اهمیت پیشرفت تحصیلی و تاثیر عوامل روانی در آن، در این تحقیق به بررسی رابطه بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر ایلام پرداخته شده است. تحقیق حاضر از نظر روش شناختی، در رده ی تحقیقات پیمایشی و از نوع توصیفی-همبستگی می باشد. تمامی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر ایلام، جامعه آماری تحقیق را تشکیل داده و ۶۰ نفر از آنان با استفاده از روش خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد اضطراب اسپنس (۱۹۹۷) جمع آوری شده و جهت سنجش پیشرفت تحصیلی از میانگین معدل دانش آموزان استفاده و سپس با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج نشان داد، بین متغیرهای اضطراب جدایی، اضطراب ناشی از حملات هراس، اضطراب فراگیر و اضطراب ناشی از صدمات جسمانی (آسیب فیزیکی) با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر همبستگی معناداری بدست نیامد. از سویی، بین ترس اجتماعی (فوبی) و همچنین اضطراب ناشی از وسواس فکری-عملی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر همبستگی منفی معناداری مشاهده گردید.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دختر ، ایلام