بررسی رابطه بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر ایلام

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 102

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IRCEMET04_1164

تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1404

چکیده مقاله:

یکی از عواملی که با پیشرفت تحصیلی رابطه دارد، سلامت روان است. امروزه تحصیلات بخش جدانشدنی زندگی افراد است و به عنوان یک چالش مثبت باعث افزایش توانایی یادگیری می شود، ولی با وجود اضطراب و استرس، وضعیت تحصیلی و میزان موفقیت در آن تحت تاثیر قرار می گیرد. به علت اهمیت پیشرفت تحصیلی و تاثیر عوامل روانی در آن، در این تحقیق به بررسی رابطه بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر ایلام پرداخته شده است. تحقیق حاضر از نظر روش شناختی، در رده ی تحقیقات پیمایشی و از نوع توصیفی-همبستگی می باشد. تمامی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر ایلام، جامعه آماری تحقیق را تشکیل داده و ۶۰ نفر از آنان با استفاده از روش خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد اضطراب اسپنس (۱۹۹۷) جمع آوری شده و جهت سنجش پیشرفت تحصیلی از میانگین معدل دانش آموزان استفاده و سپس با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج نشان داد، بین متغیرهای اضطراب جدایی، اضطراب ناشی از حملات هراس، اضطراب فراگیر و اضطراب ناشی از صدمات جسمانی (آسیب فیزیکی) با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر همبستگی معناداری بدست نیامد. از سویی، بین ترس اجتماعی (فوبی) و همچنین اضطراب ناشی از وسواس فکری-عملی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر همبستگی منفی معناداری مشاهده گردید.

نویسندگان

نسیم بندش

دانشکده علوم انسانی، دانشگاه ایلام، ایران

حجتاله سلیمانی

دانشکده علوم انسانی، دانشگاه ایلام، ایران