بررسی استفاده از روش های تدریس فعال در پروژه و کار گروهی دانش آموزان

این مقاله به بررسی استفاده از روش های تدریس فعال در پروژه و کار گروهی دانش آموزان پرداخته و تاثیر این روش ها بر یادگیری و تعامل دانش آموزان را مورد بررسی قرار می دهد. تدریس فعال به عنوان یک رویکرد آموزشی موثر، دانش آموزان را به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری تشویق می کند و از روش های متنوعی مانند پروژه ها، کارهای گروهی، بحث ها و فعالیت های عملی بهره می برد. در این مطالعه، نمونه ای از دانش آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه انتخاب شده و به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شده اند. گروه آزمایش تحت آموزش با روش های تدریس فعال قرار گرفته و گروه کنترل با روش های سنتی آموزش دیده اند. داده های جمع آوری شده از طریق پرسشنامه های استاندارد، مشاهدات کلاسی و مصاحبه های نیمه ساختار یافته تحلیل شده اند. نتایج نشان می دهد که استفاده از روش های تدریس فعال در پروژه و کار گروهی به طور معنی داری بهبود یادگیری دانش آموزان را به همراه دارد. دانش آموزانی که تحت آموزش با این روش ها قرار گرفته اند، مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، و همکاری تیمی بهتری را نشان داده اند. همچنین، این روش ها به افزایش انگیزه و تعامل دانش آموزان با محتوا و هم کلاسی های خود کمک کرده اند. بنابراین، استفاده از روش های تدریس فعال در پروژه و کار گروهی به عنوان یک رویکرد موثر آموزشی می تواند تاثیرات مثبتی بر یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

تدریس ، پروژه ، کار گروهی ، همکاری