روش های نوین آموزش ریاضی به کودکان نابینا در مدارس ویژه: یک پژوهش علمی

آموزش ریاضی به عنوان یکی از ستون های اصلی پرورش تفکر منطقی و حل مسئله، نقش بسیار مهمی در رشد فردی و اجتماعی دانش آموزان دارد. کودکان نابینا به دلیل فقدان توانایی دسترسی به اطلاعات بصری، در مواجهه با مفاهیم انتزاعی و نمودارهای ریاضی با چالش های متعددی روبه رو هستند. مدارس ویژه ای که به آموزش کودکان نابینا اختصاص دارند، نیازمند به کارگیری روش های نوین آموزشی هستند تا بتوانند این دانش آموزان را به بهترین نحو ممکن درک مفاهیم ریاضی یاری کنند. در سیستم های آموزشی سنتی، ریاضیات بیشتر از طریق تصاویر، نمودارها و نمایش های بصری تدریس می شود؛ امری که برای دانش آموزان نابینا به مراتب کمتر موثر است. از این رو، پژوهشگران و متخصصان آموزش ویژه به دنبال روش هایی بوده اند که از زبان لمسی، صوتی و حتی مدل های سه بعدی بهره ببرند. در همین راستا، روش های نوینی نظیر آموزش از طریق کد بریل ریاضی (Nemeth Code)، استفاده از نمودارها و مدل های لمسی، و بازی های آموزشی تطبیقی به عنوان راهکارهای جایگزین مطرح شده اند. این مقاله با هدف بررسی و تحلیل روش های نوین آموزشی که می تواند به بهبود درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان نابینا کمک کند، نگاشته شده است. به عنوان پژوهشگری که در عرصه آموزش ویژه و آموزش ریاضی فعالیت داشته ام، تلاش کرده ام با ارائه مثال های عینی و کاربردی، تجربیات شخصی و نمونه های موفق را در قالب یک رویکرد علمی و رسمی بیان کنم. هدف از این پژوهش، ارزیابی مزایا و معایب روش های موجود و ارائه پیشنهادهایی جهت بهبود آموزش ریاضی در مدارس ویژه نابینایان است.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، کودکان نابینا ، روش های آموزشی ، مدارس ویژه ، کد بریل ریاضی