بررسی هوش هیجانی در دانش آموزان مناطق دوزبانه

این مقاله به بررسی سطح هوش هیجانی در دانش آموزان مناطق دوزبانه می پردازد. هوش هیجانی به عنوان یکی از عوامل موثر در موفقیت تحصیلی و اجتماعی افراد، نقش مهمی در توانایی مدیریت احساسات، برقراری ارتباط موثر و حل تعارضات ایفا می کند. در مناطق دوزبانه، دانش آموزان با چالش های زبانی و فرهنگی مواجه هستند که ممکن است بر رشد هوش هیجانی آن ها تاثیر بگذارد. این پژوهش با استفاده از روش های کمی و کیفی، به تحلیل تفاوت های احتمالی در سطح هوش هیجانی دانش آموزان دوزبانه در مقایسه با دانش آموزان تک زبانه می پردازد. یافته ها نشان می دهند که دانش آموزان دوزبانه به دلیل تجربه تعامل با دو فرهنگ و زبان، از مهارت های بالاتری در زمینه همدلی، انعطاف پذیری و مدیریت احساسات برخوردار هستند. این مطالعه پیشنهاد می کند که سیستم های آموزشی در مناطق دوزبانه می توانند با تقویت هوش هیجانی دانش آموزان، به بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی آن ها کمک کنند. همچنین، توجه به نقش محیط فرهنگی و زبانی در رشد هوش هیجانی می تواند به طراحی برنامه های آموزشی موثرتر منجر شود.

کلیدواژه ها:

دوزبانه ، یادگیری ، هوش هیجانی