بررسی ابعاد و مولفه های مدیریت مدارس امن دوره متوسطه اول منطقه یک شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲

مدیریت ایمنی موثر در مدارس برای ایجاد محیطی امن و حمایتی برای دانش آموزان، معلمان و کارکنان بسیار حیاتی است. این امر به جلوگیری از حوادث، آسیب ها و شرایط اضطراری کمک کرده و فرهنگ آگاهی و آمادگی را ترویج می دهد. با اولویت بندی ایمنی، مدارس می توانند بدون ایجاد وقفه های غیرضروری بر ماموریت اصلی خود یعنی تقویت یادگیری و توسعه تمرکز کنند. بر این اساس، با توجه به اهمیت مدیریت مدارس ایمن در کشور، در این پژوهش، با بهره گیری از ۱۰ مولفه اثرگذار مدیریت مدارس امن شامل آموزش قوانین و مقررات، احساس امنیت تحصیلی، محتوای آموزشی، آموزش و ارتباطات بین منابع (پرسنل) مدرسه، تسهیلات آموزشی ایمن، مدیریت بلایای مدرسه، آموزش کاهش خطر و تاب آوری، فضای مثبت مدرسه، حمایت های بهداشت روانی و مشارکت جامعه و ذینفعان، به ارزیابی و اولویت بندی این عوامل در مدارس کشور پرداخته شد. جامعه اماری این پژوهش متشکل از ۹۲ نفر از مدیران مدارس متوسطه دوره متوسطه اول منطقه یک شهر تهران در بازه زمانی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ انتخاب شد. به منظور ارزیابی شاخص ها، از تکنیک ترکیبی دیمتل و ای ان پی فازی استفاده گردید. نتایج نشان داد شاخص های مربوط به مدیریت امنیت فضای مثبت مدرسه (با وزن ۰.۲۲۵۱)، مدیریت امنیت تسهیلات آموزشی ایمن (با وزن ۰.۱۲۴۵)، و مدیریت امنیت محتوای آموزشی (با وزن ۰.۱۲۴۰) دارای بیشترین اثرگذاری و شاخص های مدیریت مشارکت جامعه و ذینفعان (با وزن (۰.۰۴۸۸)، مدیریت امنیت آموزش قوانین و مقررات (با وزن ۰.۰۳۶۶) و مدیریت امنیت آموزش و ارتباطات بین منابع (پرسنل) مدرسه (با وزن ۰.۰۲۲۶) دارای کمترین اثرگذاری بر مدیریت مدارس امن می باشند.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدارس امن ، ایمنی زیرساخت های مدارس ، مدیریت رفتاری ، مدیریت بحران ، رفاه و آسایش دانش آموزان ، محیط ایمن