تفاوت های یادگیری زیست شناسی در دانش آموزان با نیازهای ویژه آموزشی

یادگیری زیست شناسی یکی از عناصر کلیدی در آموزش علوم تجربی و درک مفاهیم بنیادی زندگی و طبیعت است. دانش آموزان با نیازهای ویژه آموزشی ممکن است با چالش های بیشتری در فرآیند یادگیری مواجه باشند. این پژوهش به بررسی تفاوت های یادگیری زیست شناسی در دانش آموزان با نیازهای ویژه آموزشی نسبت به همسالان عادی می پردازد. نتایج به دست آمده از مطالعات مختلف نشان می دهد که ویژگی های شناختی، اجتماعی و عاطفی این دانش آموزان می تواند تاثیر زیادی بر روش ها و تجربیات یادگیری آن ها بگذارد. استفاده از روش های آموزشی متنوع و فناوری های نوین، از جمله یادگیری مشارکتی، ابزارهای چندحسی و یادگیری مبتنی بر پروژه، می تواند به تسهیل فرایند یادگیری کمک کند. همچنین، برقراری محیطی حمایتی و انگیزشی، نقش موثری در افزایش اعتماد به نفس و مشارکت فعال این دانش آموزان دارد. به طور کلی، با توجه به تفاوت های فردی، نیازهای آموزشی خاص و استفاده از راهکارهای مناسب می توان به بهبود کیفیت یادگیری زیست شناسی در این گروه از دانش آموزان دست یافت. این مطالعه پیشنهاد می کند که برنامه های آموزشی ویژه و منابع مطالعاتی باید به گونه ای طراحی شوند که قابلیت انطباق با نیازهای متنوع یادگیرندگان را داشته باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، تفاوت ، زیست شناسی ، نیازهای ویژه