تاثیر کاربرگ های تلفیقی هنر با ریاضی در یادگیری بیشتر و جذاب تر دانش آموزان دبستانی

این مقاله به بررسی تاثیر کاربرگ های تلفیقی هنر با ریاضی بر یادگیری و انگیزه دانش آموزان دبستانی می پردازد. هدف اصلی این تحقیق، شناسایی چگونگی ترکیب هنر و ریاضی به منظور بهبود فرآیند یادگیری و افزایش جذابیت درس های ریاضی برای دانش آموزان است. در این راستا، کاربرگ های طراحی شده شامل فعالیت های هنری، همچون نقاشی، کلاژ و طراحی، به همراه مسائل ریاضی متنوع ارائه شده اند. تحقیق در یک گروه از دانش آموزان کلاس های چهارم و پنجم دبستان انجام شد. پس از اجرای کاربرگ ها، داده های کیفی و کمی از طریق پرسش نامه ها و مصاحبه ها جمع آوری شد. نتایج نشان داد که دانش آموزانی که از کاربرگ های تلفیقی استفاده کرده اند، نسبت به دانش آموزانی که تنها با روش های سنتی آموزش دیده اند، در درک مفاهیم ریاضی و حل مسائل عملکرد بهتری داشته اند. علاوه بر این، ترکیب هنر با ریاضی باعث افزایش علاقه و انگیزه دانش آموزان به یادگیری این درس شده و فضای کلاسی را شاداب تر کرده است. نتایج این تحقیق نشان می دهد که استفاده از روش های نوآورانه و تلفیقی می تواند به عنوان یک راهکار موثر در آموزش ریاضی به دانش آموزان دبستانی در نظر گرفته شود. در نهایت، پیشنهاد می شود که معلمان و برنامه ریزان آموزشی به طراحی برنامه های درسی که شامل فعالیت های هنری و خلاقانه در کنار آموزش های ریاضی باشد، توجه بیشتری داشته باشند تا به این ترتیب، تجربه یادگیری جذاب تری برای دانش آموزان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

کاربرگ های تلفیقی ، هنر و ریاضی ، یادگیری فعال ، جذابیت آموزشی ، دانش آموزان دبستانی ، انگیزه یادگیری