طراحی آموزشی و تولید محتوا( زبان آموزی علوم ریاضی و ....) در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه

هدف پژوهش حاضر، بررسی مسائل و چالش های طراحی آموزشی و تولید محتوا در زمینه زبان آموزی علوم ریاضی و سایر دروس برای دانش آموزان با نیازهای ویژه است. در این راستا، پژوهش به کار رفته، کیفی و بر اساس تحلیل با توجه به ویژگی های خاص این دانش آموزان می باشد. مبانی نظری این مقاله بر اساس دیدگاه نظریه های، شناختی است که بر لزوم انطباق آموزشی با نیازهای فردی و روش های مطالعاتی برای توانمندی های خاص این گروه از دانش آموزان استفاده شده است. سوال اصلی این مقاله بود که آیا می توانم با طراحی ابزارهای آموزشی مفید و استفاده از ابزارهای کاربردی، روش های آموزشی را در دانش آموزان با نیازهای ویژه در زمینه علوم ریاضی بهبود بخشید؟ یافته های تحقیق نشان داد که، بهبود کیفیت فرآیند در این دانش آموزان مستلزم توجه به طراحی آموزشی بر اساس اصول فردی سازی و استفاده از تکنیک ها و ابزارهای دیجیتالی است که می توان آن را بهبود بخشید و به توانمندی های شناختی و عملی دانش آموزان با نیازهای ویژه کمک کند.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، محتوا ، زبان آموزشی ، نیازهای ویژه ، علوم ریاضی ، شناختی