تحلیل ارتباط میان تفاوت های سبک تدریس معلمان خانم و آقا و یادگیری دانش آموزان

این تحقیق به تحلیل ارتباط میان تفاوت های سبک تدریس معلمان خانم و آقا و تاثیر آن ها بر یادگیری دانش آموزان پرداخته است. در بسیاری از مطالعات، مشاهده شده است که سبک های تدریس معلمان به دلیل تفاوت های جنسیتی می تواند تاثیرات مختلفی بر روند یادگیری دانش آموزان داشته باشد. هدف این پژوهش بررسی این تفاوت ها و ارزیابی چگونگی اثرگذاری این سبک های تدریس بر فرآیند یادگیری دانش آموزان در مقاطع ابتدایی است. روش تحقیق به صورت کیفی و توصیفی بوده و داده ها از طریق بررسی متون و مقالات علمی معتبر در پایگاه های اطلاعاتی مانند سیویلیکا و گوگل اسکولار جمع آوری شده اند. همچنین، تحلیل های انجام شده بر اساس مقایسه شیوه های تدریس معلمان زن و مرد در کلاس های درس مختلف انجام شد تا مشخص گردد که کدام سبک تدریس می تواند بر جنبه های مختلف یادگیری دانش آموزان تاثیرگذارتر باشد. نتایج تحقیق نشان می دهد که معلمان زن بیشتر از شیوه های تدریس تعاملی و مشارکتی استفاده می کنند که به طور ویژه در مهارت های اجتماعی و عاطفی تاثیر بیشتری دارد. از طرف دیگر، معلمان مرد بیشتر از شیوه های تدریس ساختارمند و دستوری استفاده می کنند که در دروس علمی و فنی موثرتر واقع می شود. تفاوت های جنسیتی در سبک تدریس به طور معناداری بر نتایج یادگیری دانش آموزان تاثیر گذاشته و تاکید بر استفاده از هر دو سبک در موقعیت های مختلف به بهبود نتایج یادگیری کمک می کند. این پژوهش نشان می دهد که درک تفاوت های جنسیتی در سبک های تدریس می تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

سبک تدریس ، معلمان زن ، معلمان مرد ، یادگیری دانش آموزان