گزارش روایت پژوهی یک معلم سال اولی: مدرسه شهید محمدی روستای جمی

روایت پژوهی یکی از رویکردهای توسعه حرفه ای معلمان می یاشد که یک معلم فکور و پژوهشگر، با مشاهدات دقیق از جزئیات و فضاهای مختلف مدرسه، موقعیت های مختلف را بیان می کند و در نهایت مسائلی از دل این روایت خود بیرون می کشد که می توان برای آنها چاره جویی کرد. این پژوهش قصد دارد تا گزارشی روایت پژوهی از وضعیت فیزیکی، سازمانی، عاطفی و آموزشی مدرسه شهید محمدی روستای جمی ارائه کند. هدف تحقیق این می باشد که ضمن بیان و ارائه مشاهدات از وضعیت مدرسه، به مسئله یابی و مشکلات موجود در مدرسه بپردازد و شرایط و امکاناتی فراهم شود تا این مسائل به گونه ای حل شود. در این پژوهش، پس از بیان هر وضعیت فیزیکی، سازمانی، عاطفی و آموزشی و ارائه گزارش روایی آن و با ذکر جزئیات، جدول کدگذاری قرار داده شده است و در پایان پژوهش، نتیجه گیری کلی و مهم ترین مسائلی که در این مدرسه و در بین دانش آموزان به چشم می خورد؛ آورده شده است. واژگان کلیدی: روایت پژوهی، مشاهده تاملی، مدرسه مقدمه روایت به معنای بازنمایی یک واقعه یا مجموعه ای از وقایع است. روایت پژوهی به مطالعه تجربه های افراد از طریق داستان هایی که بیان می کنند، اشاره دارد. این روش به عنوان راهی برای بررسی و درک تجارب معلمان در زمان ها و مکان های مختلف شناخته می شود و نیاز به همکاری مثبت و موثر بین محقق و شرکت کننده دارد. این رویکرد به پژوهش در زمینه های اجتماعی و فردی معطوف است. در روایت پژوهی، باید افراد را در چارچوب بافت و زمینه ی مربوطه مشاهده کنیم(کرمی و سراجی، ۱۳۹۵). کانون پژوهش روایی، صرفا به ارزش دادن به تجربیات فردی نمی پردازد، بلکه به بررسی روایت های اجتماعی، فرهنگی و نهادی که در آن تجربیات شکل گرفته، بیان شده و به تبیین درآمده اند، می پردازد(معصومی نژاد و همکاران، ۱۴۰۰). واژه "روایت پژوهی" که نخستین بار توسط کانلی و کلندینین مطرح شد، به رویکردی در تربیت معلم اشاره دارد که بر جنبه های فردی تاکید می کند. آن ها معتقدند که دانش ما در زمینه تعلیم و تربیت از طریق به اشتراک گذاشتن داستان های تجربیات آموزشی مان شکل می گیرد. روایت پژوهی شامل گردآوری و تحلیل داستان های زندگی افراد، نظیر تاریخچه های زندگی، مصاحبه های روایتی، یادداشت های مشاهدات روزانه، خاطرات و شرح حال هاست و در نهایت نتیجه این فعالیت ها به صورت گزارشی ارائه می شود(کرمی و سراجی، ۱۳۹۹). روش روایت پژوهی شامل شیوه های مختلفی از جمله خودزیست نگاری، تاریخ زندگی و تاریخ

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، مشاهده تاملی ، مدرسه