چالش ها و فرصت های ارزیابی تکوینی مبتنی بر کلاس درس و هوش مصنوعی

در عصر پیشرفت های فناورانه، هوش مصنوعی (AI) تاثیرات عمیقی بر ارزیابی تکوینی در آموزش دارد و فرصت ها و چالش هایی را برای معلمان و دانش آموزان فراهم می کند. این مقاله با بررسی ارزیابی تکوینی مبتنی بر کلاس درس، چالش های اجرای آن و تاثیر هوش مصنوعی در بهبود فرآیند ارزیابی، نشان می دهد که فناوری می تواند بار کاری معلمان را کاهش داده و بازخوردهای سریع، دقیق و انفرادی برای دانش آموزان فراهم کند. همچنین، هوش مصنوعی می تواند با تسهیل طراحی روبریک ها و ارائه بازخوردهای مبتنی بر داده، ارزیابی های همتایانه و خودارزیابی را بهبود بخشد. علاوه بر این، فناوری به معلمان کمک می کند داده های طولی و گسترده را تحلیل کرده و شکاف های یادگیری دانش آموزان را شناسایی کنند. با این حال، این فناوری چالش هایی همچون نیاز به توسعه مهارت های معلمان، مدیریت داده های کلان و تضمین اخلاقی بودن استفاده از فناوری را به همراه دارد. پژوهش تاکید می کند که هوش مصنوعی نباید جایگزین معلمان شود، بلکه باید ابزاری برای تقویت نقش آن ها در آموزش باشد. یادگیری خودتنظیمی و تفکر انتقادی به عنوان مهارت های اساسی برای بهره برداری بهینه از هوش مصنوعی در ارزیابی تکوینی معرفی می شوند. این مقاله با ارائه راهکارهایی همچون استفاده اخلاقی از هوش مصنوعی، نقش هدایت کننده معلمان و تشویق تحقیقات مشترک، بر اهمیت ادغام فناوری در ارزیابی تکوینی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی تکوینی ، هوش مصنوعی ، یادگیری خودتنظیمی ، تفکر انتقادی