بررسی نقش تفکر انتقادی و بحث کلاسی در آموزش زبان انگلیسی

صدها سال است که تفکر انتقادی به عنوان یکی از هدفهای آموزشی مورد توجه قرار گرفته و تعریفهای متعددی از آن ارائه شده است. در عصر حاضر، تقویت مهارتهای تفکر انتقادی به عنوان یکی از اهداف کلیدی نظامهای آموزشی مطرح شده است. این مقاله به بررسی نقش تفکر انتقادی و بحثهای کلاسی در آموزش زبان انگلیسی میپردازد و تاثیر این دو مولفه را بر بهبود توانایی های زبانی و تحلیلی زبانآموزان تحلیل میکند. با استفاده از روش تحقیق کتابخانه ای داده های این مطالعه گردآوری شده است. یافته ها نشان میدهد که به کارگیری روشهای بحثمحور در کلاسهای زبان انگلیسی، نه تنها مهارتهای گفتاری و شنیداری را تقویت میکند، بلکه باعث توسعه تفکر انتقادی، توانایی استدلال، تحلیل و نقد متون نیز میشود. همچنین، چالش هایی مانند مقاومت زبان آموزان در برابر مشارکت فعال، کمبود زمان و نیاز به آموزش معلمان در زمینه روشهای تدریس تفکر انتقادی مورد بحث قرار میگیرند. در پایان، راهکارهای عملی برای تلفیق موثر تفکر انتقادی و بحثهای کلاسی در آموزش زبان انگلیسی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، زبان انگلیسی ، مباحثه