بررسی الگوی تدریس دریافت مفهوم در یادگیری دانش آموزان

همواره استفاده از روش های تدریس فعال در آموزش و یادگیری نیازی مهم آموزشی می باشد که باید یادگیرندگان به آن توجهی ویژه نمایند. استفاده از روش های تدریسی که دانش آموزان را به تفکر کردن و مقایسه کردن وادارد سبب تقویت خلاقیت و استعدادها و باعث ایجاد انگیزه و اشتیاق در یادگیری یادگیرنده می گردد. الگوی دریافت مفهوم، فرصت تحلیل جریان فکر و رشد شیوه های موثر تفکر را برای شاگردان فراهم می آورد. در پژوهش مورد نظر به بررسی الگوی تدریس دریافت مفهوم می پردازیم. شیوه ی بیان به صورت توصیفی-تحلیلی و روش گردآوری اطلاعات تلفیقی از روش مطالعاتی کتابخانه ای و دیگر منابع اطلاعاتی است بدین صورت که مطالب جمع آوری شده و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و در ساختار مقاله به کار رفته اند.

کلیدواژه ها:

الگوی تدریس دریافت مفهوم ، دانش آموزان ، یادگیری ، معلم ، تفکر و مقایسه