تاثیر ویژگی های روانشناختی دانش آموزان بر زورگویی یا قربانی بودن آنها و ارائه برنامه های پیشگیری

قلدری زیرمجموعه ای از رفتارهای پرخاشگرانه است که در هر سنی و در میان گروه ها و اجتماعات مختلف انسانی قابل مشاهده است. این در حالی است که همه ی دانش آموزان حق برخورداری از یک آموزش توام با امنیت را دارند. این شکل از خشونت مدرسه ای مشکل اجتماعی عمده ای است که می تواند بر تعلیم و تربیت اثرات جبران ناپذیر و گاهی طولانی مدتی داشته باشد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر ویژگی های روانشناختی دانش آموزان (مانند عزت نفس، استقلال عاطفی، دلبستگی و جرات ورزی، اضطراب و سرمایه های روانشناختی) برنامه های آموزشی و پیشگیرانه (مانند برنامه پیشگیری اولویوس، آموزش مثبت اندیشی و قصه درمانی) بر زورگویی آنها یا قربانی بودن آنها صورت گرفت. مجموعه ی حاضر علاوه بر آموزش و پرورش می تواند برای تمامی نهادهای مختلف مسئول در پیشگیری و مقابله با مشکلات و آسیب های اجتماعی مفید باشد. این تحقیق از نوع علمی-مروری یا علمی-کتابخانه ای است. نتیجه و یافته های این پژوهش به این صورت بود که استفاده از برنامه های پیشگیرانه و آموزش مثبت اندیشی و هم چنین استفاده از قصه درمانی بر روی کاهش زورگویی دانش آموزان موثر است. هم چنین دریافتیم که هرچه پیوند دانش آموز با مدرسه عمیق تر باشد زورگویی دانش آموز یا قربانی شدن دانش نیز کاهش می یابد. و اینکه میانگین نوجوانانی که در گروه قربانی قرار داشتند در میزان اضطراب بالاتر از گروه عادی و میزان جرات ورزی دانش آموزان عادی بالاتر از گروه قربانی بود. و در پایان فرضیه ی برنامه ی پیشگیری از زورگویی بر روی کاهش عزت نفس دانش آموزان زورگو رد شد.

کلیدواژه ها:

زورگویی ، قلدری ، نوجوانان ، کاهش آسیب ، قربانی ، عملکرد تحصیلی ، پیشگیری