نقش یادگیری احساس اجتماعی (SEL) در عملکرد درس فارسی دانش آموزان ابتدایی

استانداردهای حرفه ای معلمی مهارت هایی است که از آن به دانش محتوایی، روش های معلمی، دانش و مهارت های روش تدریس حرفه ای، منش و توانایی انجام فعالیت های حرفه ای که با هدف ایجاد تحول در فرایند یاددهی-یادگیری دانش آموزان از طریق ایجاد آمادگی در معلمان طراحی و در کلاس درس اجرا می شود. موفقیت و کارایی نظام های آموزشی به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دوره های تحصیلی بستگی دارد. پیشرفت و افت تحصیلی دانش آموزان، یکی از مالکه های کارایی نظام آموزشی است و کشف و مطالعه متغیرهای تاثیرگذار بر این متغیرها، به شناخت بهتر و پیش بینی عوامل موثر در مدرسه می انجامد. بنابراین بررسی متغیرهایی که با پیشرفت تحصیلی در دروس مختلف رابطه دارد یکی از موضوعات اساسی پژوهش در نظام آموزش و پرورش است. پیشرفت تحصیلی را به عنوان توانایی آموخته شده یادگیرنده در امور تحصیلی معرفی می کند که به وسیله آزمون های استاندارد شده تحصیلی سنجش می شود. نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS مورد ارزیابی قرار گرفته است. نشان دهنده این است که یادگیری بر اساس آموزش هایی مبتنی بر احساس اجتماعی از پیشرفت و انگیزه بیشتر دانش آموزان حمایت کرده و تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

احساس اجتماعی ، درس فارسی ، ابتدایی