بازاندیشی هویت حرفه ای معلمان نسل دیجیتال در تعامل با والدین در فضای مجازی

این مطالعه با تکیه بر یک مطالعه موردی از سه معلم مبتدی نشان می دهد که فناوری های شبکه اجتماعی فرصت هایی برای معلمان ایجاد می کنند تا ارتباطاتی با والدین برقرار کنند و اجازه می دهد تا تعامل مستقیم و طولانی مدت را فراهم کنند. که یک بستر مناسب برای معلمان مبتدی برای وارد شدن و هدایت کردن آن با مذاکره مداوم بین خود و والدین ایجاد شده است. این فرایند ممکن است شامل عملکرد ایده آل نقش حرفه ای، مانند پیام رسان، حل کننده مشکل و ارتباط با جامعه شود. این ایده آل ها نشان دهنده ادراک مختلف از مسئولیت ها نسبت به دانش آموزان و والدین و دیدگاه های مختلف نسبت به استفاده از ابزار های شبکه اجتماعی هستند. این مطالعه نور جدیدی به پیچیدگی شکل گیری هویت معلمان مبتدی در زمینه زندگی اجتماعی که به طور عمیق با فناوری های شبکه اجتماعی تنگاتنگ است، می تاباند. همچنین با در نظر گرفتن نقش واسطه ای سایت های شبکه اجتماعی نیاز به آماده سازی معلمان پیش از خدمت برای برقراری و حفظ ارتباط با والدین اشاره دارد. در مجموع، چالش های هویتی معلمان تازه کار در برقراری ارتباط با والدین در عصر شبکه های اجتماعی، مستلزم توانمندسازی و آموزش این معلمان در زمینه های ارتباطی، مدیریت حریم خصوصی و ایجاد تعامل سازنده با والدین است.

کلیدواژه ها:

معلمان تازهکار ، شبکه های اجتماعی ، روابط با والدین ، ارتباط آنلاین ، برنامه شاد