رهبری آموزشی و کارایی جمعی معلمان، تعهد و یادگیری حرفه ای در مدارس ابتدایی

این مطالعه رابطه بین رهبری آموزشی مدیران، کارایی جمعی معلمان، تعهد معلمان و یادگیری حرفه ای معلمان در مدارس ابتدایی ایران را مورد بررسی قرار داد. داده های نظرسنجی که از ۱۲۱ مدیر و ۸۸۶ معلم در مدارس ابتدایی شهر خاش، ایران جمع آوری شده بود، با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی، مدل سازی معادلات ساختاری و بوت استرپینگ تحلیل شد. نتایج یک مدل میانجی جزئی را تایید کردند که در آن رهبری آموزشی مدیران تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم بر یادگیری حرفه ای معلمان دارد. این تحقیق همچنین نشان داد که چگونه رهبران آموزشی بر یادگیری حرفه ای معلمان از طریق کارایی جمعی و تعهد معلمان تاثیر می گذارند. مطالعه حاضر با بررسی نقش کلیدی رهبری آموزشی مدیر در حمایت از یادگیری حرفه ای معلمان به ادبیات موجود کمک می کند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی مدیر ، کارایی جمعی معلمان ، تعهد معلمان ، یادگیری حرفه ای معلمان