آموزش تربیت شخصیت به کودکان در مدارس دبستانی

هدف مطالعه بررسی محتوای آموزش اخلاقی و تربیت شخصیت برای کودکان و روش هایی است که والدین و معلمان برای آموزش این مفاهیم به کار می برند. این تحقیق در ۱۸ مدرسه واقع در سیستان و بلوچستان انجام شد و شامل ۲۷۲ معلم مدارس دبستانی و ۲۷۲ والدین کودکان بود. داده های کمی و کیفی از طریق پرسشنامه و تحلیل مستند جمع آوری شدند. برای تحلیل داده های کمی از آمار توصیفی و برای داده های کیفی از تحلیل موضوعی استفاده شد. نتایج نشان داد که از میان شش دسته اصلی شخصیت شامل مراقبت، صداقت، هوش عاطفی، مسئولیت و احترام، والدین بیشتر بر اهمیت صداقت و مسئولیت تاکید دارند. در مقابل، معلمان بر آموزش احترام و مراقبت به دیگران و همچنین عدالت و احترام تاکید بیشتری دارند. مشاوره به عنوان رایج ترین رویکرد مشترک والدین و معلمان شناخته شد. همچنین، استفاده از داستان های پریان با شخصیت های حیوانی و آهنگ ها به عنوان روش های موثر در آموزش رفتارهای درست و نادرست به کودکان مورد توجه قرار گرفت. مطالعه نشان می دهد که تربیت شخصیت در موضوعات مختلف گنجانده شده است، والدین و معلمان در ایفای نقش الگو برای کودکان ناکام هستند. به همین دلیل، وزارت آموزش و پرورش باید برنامه ریزی کند تا آموزش شخصیت و اخلاق به عنوان یک موضوع جداگانه برای کودکان دبستانی ارائه شود و والدین و معلمان باید به همکاری برای آموزش این مفاهیم بپردازند.

کلیدواژه ها:

آموزش تربیت شخصیت ، والدین ، معلمان ، آموزش اخلاقی