نقش کلیدی معلمان در ترویج برابری آموزشی و اجتماعی در کلاس های درس
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET04_0009
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 52
نویسندگان
فارغ التحصیل کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی، دانشگاه کردستان
فارغ التحصیل کارشناسی رشته حقوق، دانشگاه پیام نور واحد کردستان، سقز
فارغ التحصیل کارشناسی ارشد رشته زیست شناسی گرایش میکروبیولوژی، دانشگاه الزهرا تهران
فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، پردیس بنت الهدی صدر سنندج
چکیده
برابری آموزشی و اجتماعی یکی از اهداف اساسی نظام های آموزشی است که به تامین دسترسی عادلانه به منابع و فرصت های یادگیری برای تمامی دانش آموزان اشاره دارد. در این راستا، معلمان به عنوان نقش آفرینان اصلی در فرآیند یاددهی-یادگیری، نقش کلیدی در ترویج برابری آموزشی و اجتماعی ایفا می کنند. این مقاله به بررسی نقش معلمان به عنوان تسهیل گران یادگیری و تاثیرات آن ها بر ایجاد محیط های آموزشی عادلانه می پردازد. معلمان با شناسایی نیازهای متنوع دانش آموزان و طراحی برنامه های آموزشی مناسب، می توانند فضایی را ایجاد کنند که در آن تمامی دانش آموزان، بدون توجه به پیشینه های فرهنگی، اجتماعی یا اقتصادی، فرصت های برابر برای یادگیری داشته باشند. استفاده از روش های تدریس متنوع و ایجاد فعالیت های گروهی، از جمله استراتژی هایی است که معلمان می توانند برای ترویج برابری آموزشی به کار ببرند. این مقاله به تحلیل چالش های موجود در مسیر ترویج برابری آموزشی، از جمله تنوع فرهنگی و زبانی، و نیاز به حمایت های لازم از سوی نظام آموزشی می پردازد. در نهایت، بر اهمیت همکاری تمامی ذینفعان نظام آموزشی تاکید می شود تا بتوان به هدف نهایی ایجاد یک جامعه عادلانه تر و متعادل تر دست یافت. ترویج برابری آموزشی و اجتماعی در کلاس های درس نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک می کند، بلکه به تقویت همبستگی اجتماعی و توسعه پایدار نیز می انجامد.کلیدواژه ها
معلمان, عدالت آموزشی, کلاس درس, رابطه عاطفی, نظام آموزشی, نیازهای دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.