کنکاشی به تاثیر عوامل محیطی بر یادگیری مشارکتی و مطالعه ی جمعی در آموزش معماری

مقدمه و اهداف: تشکیل گروه های مطالعه، یک راه کار بسیار موثر برای تقویت یادگیری است. به این دلیل که اعضای این گروه ها، بینش های منحصربه فردی را به اشتراک می گذارند و از یکدیگر یاد می گیرند. گروه های مطالعه به ویژه برای تکمیل پروژه ها، توسعه ارائه ها موثر هستند. به دلیل اهمیت این موضوع، هدف این پژوهش بررسی مطالعه ی گروهی و نقش عوامل محیطی بر روی آن است. به نظر می رسد امروزه از هدف های یادگیری مشارکتی تبدیل کلاس به مکانی است که در آن همکاری برتر وجود داشته باشد و بر این مبنا عوامل و شرایط محیطی چه کمک مطلوب و موثری خواهند داشت. روش: این پژوهش از نوع توصیفی کیفی-تحلیلی است. ابزارهای اصلی جهت جمع آوری اطلاعات در این پژوهش شامل مطالعات کتابخانه ای و مقالات می باشد. یافته ها: تاثیر عوامل محیطی مانند رنگ، نور، بافت، هندسه، تناسبات و کنترل سر و صدا و درجه حرارت در محیط را می توان از شرایط موثر در یادگیری مشارکتی بسیار حائز اهمیت دانست و تاثیر مستقیمی را در این نوع یادگیری داشته است. نتیجه گیری: بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که یادگیری مشارکتی و کار گروهی و بهبود شدن در کار تیمی به شرایط و عوامل محیطی متمرکز است. از سوی دیگر، یادگیری مشارکتی، هم به موفقیت گروه و هم به این موضوع اهمیت می دهد که هر فرد چگونه کار خود را با نقش ها و وظایف مشخص انجام می دهد. بر این اساس پیشنهاد می شود که در مکان هایی که قرار است کارگروهی و یا مشارکت جمعی در آنجا صورت بگیرد توجه به نور، هندسه، کنترل سر و صدا و نوع مبلمان و چیدمان فضایی آن مکان و عوامل محیطی دیگر نیز بشود زیرا این عوامل تاثیر بسزایی در این امر دارد.

کلیدواژه ها:

عوامل محیطی ، مطالعه ی جمعی ، یادگیری مشارکتی