بررسی میزان تاثیرات آموزش معکوس بر روند یادگیری درس ریاضی دانش آموزان

امروزه در کلاس های درس، دیگر نمی توانیم با روش خواندن از روی کتاب و بیان مطالب در کلاس آموزش را معکوس کنیم. خیلی از دانش آموزان بدون آمادگی به کلاس می آیند و معلمان هم نمی دانند چگونه آن ها را درگیر کنند. بنابراین گفتن اینکه فصلی از کتاب را بخوانید و به کلاس بیایید کفایت نمی کند. اگر معلم برنامه عملی برای انجام دادن در زمان کلاس درس نداشته باشد، تنها کاری که می تواند بکند این است که همان موارد را دوباره ارائه کند و درواقع به دانش آموزان القا کند که نیازی به خواندن قبل از کلاس درس نبوده است. یادگیری معکوس می تواند روش های سنتی تدریس را دگرگون کند. روش کار به این گونه است که آزمون ها به صورت برخط ( خارج از کلاس در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد و تکالیف که قبلا در خانه انجام می شد در کلاس انجام می شوند. یادگیری معکوس به عنوان یک رویکرد منحصربه فرد نقش تکلیف و فعالیت های کلاس درس را دگرگون ساخته است. در روش سنتی تدریس، دانش آموزان دانش های جدید را در کلاس درس از طریق سخنرانی فرا می گرفتند و در خانه آن ها را تمرین می کردند. در رویکرد یادگیری معکوس دانش آموزان از طریق ویدیو مطالب را در خانه فرا می گیرند و مهارت ها را در کلاس درس تمرین می کنند. مدل یادگیری معکوس محیطی فعال و تعاملی برای یادگیری فراهم می کند که در آن معلم به عنوان هدایت گر نقش ایفا می کند و دانش آموزان را در حالی که مفاهیم را به کار می برند و به طور فعال و خلاقانه درگیر موضوعات درسی هستند راهنمایی می کند.وقتی معلم یک فایل ویدئویی متناسب با موضوع درس را طراحی و ارائه می کند زمان کلاس درس بر مشارکت دانش آموزان متمرکز می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، روند یادگیری ، درس ریاضی ، دانش آموزان ، معلمان ، محیط یادگیری