بررسی کردن رابطه میان یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی میباشد. معناداری وجود دارد پیشرفت تحصیلی در نظام تعلیم و تربیت از اهمیت بالایی برخوردار است و مهم ترین نشانه موفقیت سیستم آموزشی در دستیابی به اهداف می باشد. از جمله عواملی که بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار است، روش های آموزشی در کلاسهای درس است روش یادگیری مشارکتی روش موثری است که به عملکرد تحصیلی مثبت منجر می شود. یادگیری مشارکتی به روشی گفته میشود که در آن یادگیرندگان در گروه های کوچک باهم کار می کنند و برای دستاوردهای جمعی شان مورد تقویت قرار میگیرند همچنین پژوهش های داخلی از جمله یاریاری و همکاران(۱۳۸۷)، عبیری و همکاران (۱۳۹۳) و پژوهشهای خارجی چون گوکارت و همکاران (۲۰۱۲) نشان داد که روش یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دروس مختلف تاثیر مثبت دارد .یادگیری مشارکتی به دلیل گروهی و مشارکتی بودن و عدم وجود رقابت منجر به کاهش اضطراب در کلاس های درس می شود. تحقیقات خارجی چون پاتانا پیچت و چانگپونگ (۲۰۱۲) و پژوهشهای داخلی مانند صیادپور و صیادپور (۱۳۹۶) نشان داد که چون در روش یادگیری مشارکتی دانش آموزان وظیفه خود را انجام میدهند و به موفقیت کل گروه کمک می کنند می تواند به کاهش اضطراب یادگیری کمک کند. بنابرین با توجه به تحقیقات انجام شده و نتیجه به دست آمده از پژوهش حاضر پیشنهاد می گردد معلمان در کلاس درس برای جلوگیری از افت تحصیلی و اضطراب کاذب دانش آموزان از روشهای یادگیری موثرتر براساس شرایط کلاس خود استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری مشارکتی