چگونه توانستم دانش آموزان پایه هشتم متوسطه دبیرستان شاهد را به یادگیری و پیشرفت تحصیلی در درس علوم تجربی علاقه مند سازم؟

هدف از اقدام پژوهی حاضر بررسی این موضوع بوده که چگونه توانستم دانش آموزان پایه هشتم متوسطه دبیرستان شاهد را به یادگیری و پیشرفت تحصیلی در درس علوم تجربی علاقه مند سازم؟ نتایج اقدام پژوهی حاضر نشان می دهد استفاده از روش های تدریس فعال موجب ارتقا سطح مشارکت دانش آموزان درفرآیند یادگیری می شود و این مشارکت بهبودیادگیری آنها را تسهیل می کند. روش های تدریس فعال می تواند بهبودمستقیم درکارآیی یادگیری دانش آموزان داشته باشد و به آنها امکان یادگیری عمیق و دائمی را فراهم کند. یکی از راهکارهای موردتاکید دربهبود فرآیند یادگیری، استفاده از روش های تدریس فعال است. رویکردتدریس فعال با تاکید برمشارکت فعال دانش آموزان درفرآیند آموزش، این امکان را فراهم می سازد که آن ها به عنوان شرکت کنندگان فعال در ساختار و محتوای درسی شرکت کنند و این فرآیند به تجربه یادگیری غنی تری منجر گردد. تدریس فعال یک رویکرد آموزشی است که به طور فعال دانش آموزان را در فرآیند یادگیری مشارکتی و تعاملی می کند. این روش تلاش دارد ازطریق ایجاد فعالیت ها، تجربیات و مشارکت دانش آموزان، یادگیری را بهبود بخشد وآنها را در فرآیند یادگیری فعال سازد. درنهایت، اجرای این پژوهش حاکی از آن است که تدریس مشارکتی و دانش آموز محور و همچنین کارهای تحقیقاتی و گروهی برای دانش آموزان، نه تنها کسل کننده نیست بلکه جذابیت بیشتری داشته و آنان را وادار به فعالیت بیشتری می نماید. به طوری که، گسترش فرهنگ کارگروهی و بهبود روحیه مشارکت دانش آموزان را از حالت انفعال خارج نموده و موجب افزایش انگیزه و علاقمندی آنان به درس علوم تجربی می گردد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، پایه هشتم ، یادگیری و پیشرفت تحصیلی ، درس علوم تجربی