دوراهی های اخلاقی در استفاده از هوش مصنوعی در آموزش: حقوق و رفاه دانش آموزان

هوش مصنوعی (AI) در سال های اخیر به عنوان ابزاری نوین در حوزه آموزش ظهور کرده است، و بسیاری از موسسات آموزشی در سراسر جهان به دنبال استفاده از این فناوری برای بهبود فرآیند یادگیری و تدریس هستند. اما این استفاده گسترده از هوش مصنوعی در آموزش با چالش های اخلاقی پیچیده ای همراه است که می تواند تاثیرات عمیقی بر حقوق و رفاه دانش آموزان داشته باشد. از یک سو، هوش مصنوعی می تواند امکاناتی همچون شخصی سازی آموزش، تسهیل دسترسی به منابع آموزشی و ارتقاء تعاملات آموزشی را فراهم کند. اما از سوی دیگر، مسائلی همچون نقض حریم خصوصی، تبعیض در تصمیم گیری های الگوریتمی، و کاهش فرصت های یادگیری به ویژه برای گروه های آسیب پذیر وجود دارند. علاوه بر این، نگرانی ها در خصوص جمع آوری و استفاده از داده های حساس دانش آموزان و تاثیرات آن بر حقوق فردی دانش آموزان در دنیای دیجیتال مطرح می شود. در این مقاله، سعی داریم تا دوگانگی های اخلاقی در استفاده از هوش مصنوعی در آموزش را بررسی کرده و ضمن اشاره به فواید بالقوه آن، به مشکلات حقوقی و رفاهی که ممکن است برای دانش آموزان ایجاد شود، بپردازیم. همچنین، این مقاله بر ضرورت ایجاد چارچوب های اخلاقی و قانونی برای تضمین استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی در سیستم های آموزشی تاکید می کند. در نهایت، توصیه هایی برای کاهش خطرات و بهره برداری بهینه از این فناوری در راستای حفظ حقوق و رفاه دانش آموزان ارائه خواهد شد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دوراهی ، دانش آموزان ، معلمان ، اخلاقی